Articole din categoaria ‘Sfaturi utile’

Intelegerea mesajului oral

Nivelul de cunoastere al unei limbi straine este demonstrat  de cat de bine se  intelege un material oral si/ sau scris. De aceea, este bine ca profesorul ce ofera meditatii la limba engleza/ franceza sa organizeze activitati de verificare a intelegerii mesajului prezentat.

In cele ce urmeaza, vom insista asupra intelegerii mesajului oral deoarece aceasta reprezinta cheia invatarii unei limbi straine. Aceasta constituie o etapa in cadrul unui ansamblu de activitati de ascultare, reproducere si producere a unui mesaj. Aceasta competenta nu este o simpla activitate de receptare a mesajului; ea presupune cunoasterea sistemului fonologic, valoarea functionala si semantica a structurilor lingvistice, dar si cunoasterea regulilor socio-culturale ale comunitatii in cadrul careia se desfasoara comunicarea. Astfel, competenta de intelegere a unui mesaj oral este cel mai greu de dobandit, dar si cea mai indispensabila.

Obiectivele intelegerii orale sunt:

  • dobandirea strategiilor de ascultare
  • intelegerea situatiilor de comunicare
  • intelegerea globala
  • intelegerea detaliata
  • descoperirea vocabularului in fiecare situatie
  • descoperirea diferitelor registre de limba
  • recunoasterea structurilor gramaticale si a actelor de vorbire
  • descoperirea si intelegerea elementelor de cultura si civilizatie.

Daca profesorul care ofera meditatii va insista asupra dezvoltarii acestei competente, elevul va deveni capabil, intr-un mod progresiv:

  • sa repereze informatiile
  • sa ierahizeze, sa selectioneze, sa organizeze
  • sa ia notite.

Materialele didactice utilizate de profesorul meditator tebuie sa fie autentice si alese in functie de nivelul elevilor:

  • Anunturi sau mesaje scurte
  • Stiri sau buletine meteo
  • scurt – metraje
  • publicitate
  • cantece
  • reportaje televizate etc.

Este obligatoriu sa se tina seama de urmatorii pasi pentru a obtine rezultatul dorit:

  • anuntarea obiectivelor
  • pre-ascultarea
  • prima ascultare a documentului sonor si intelegerea globala (natura documentului: interviu/ dialog/ joc; interlocutorii ( nume, numar, profesii), locul si subiectul etc)
  • a doua ascultare si intelegerea detaliata (verificarea propriilor ipoteze, descrierea personajelor, fise de lucru corespunzatoare etc)
  • evaluarea ( rezumatul, indicarea unui titlu, exercitii de completare)
  • extinderea (exprimarea orala).

Pentru ca activitatea de dezvoltare a acestei competente sa aiba succes este obligatoriu sa “pregatim” ascultarea cu ajutorul brainstorming-ului, sa variem tipurile de discurs, sa diversificam procedurile de exploatare pedagogica, sa pornim de la ceea ce este cunoscut.

Importanta exprimarii orale intr-o limba straina

In cadrul meditatiilor la limba engleza sau la limba franceza, profesorul trebui sa puna accentul pe dezvoltarea competentei de producere a unui mesaj oral. Exprimarea orala implica existenta unui emitator, a unui destinatar, dar si a unor situatii de comunicare autentice adecvate. Elevul este timorat cand vine vorba de a-si exprima intr-o limba straina chiar si parerea personala, iar rolul profesorului meditator este de a-l face pe elev sa inteleaga ca dificultatile pot fi depasite daca se insista cu seriozitate asupra acestei competente. Problemele lingvistice vor fi ameliorate imediat ce elevii se vor obisnui sa dialogheze, sa se prezinte, sa vorbeasca despre universul lor imediat, sa-si exprime parerea, sa realizeze descrieri plecand de la imagini, portrete, sa participe la simulari si jocuri de rol spontane.

Debutantii pot creea micro-dialoguri, urmand pasii sugerati de profesor in situatiile de comunicare propuse.

Iata un exemplu pentru debutanti: Paul si Mihai sunt prieteni. Ei il intalnesc pe Silviu, pritenul lui Mihai.

Pasi de urmat:

  • Paul si Mihai se saluta.
  • Mihai il preznta pe Silviu prietenului sau, Paul.
  • Paul si Mihai se saluta si isi adreseaza cateva intrebari (referitoare la varsta, familie, preferinte) etc

Jocul de rol poate fi utilizat la orice nivel si permite folosirea notiunilor deja cunoscute, memorarea si integrarea structurilor lexicale si gramaticale noi. De asemenea, prin jocul de rol se evita pasivitatea elevului in cadrul orelor de meditatie, acesta simtindu-se un participant activ in propriul proces instructiv-educativ, fiind incurajat sa se exprime.

Jocul de rol nu inseamna recitarea unui dialog memorat, ci o situatie improvizata dupa un scenariu la care elevul s-a gandit o scurta perioada de timp.

Exemple de sarcini didactice pentru jocul de rol:

  • Pierre, angajat la o firma auto ii cere patronului o marire de salariu, dar acesta refuza, oferindu-i si explicatii ;
  • O doamna va roaga sa-i spuneti unde este primaria si voi o ajutati sa se orienteze, precizandu-i adresa exacta;
  • Mary le explica parintilor ca vrea sa plece din tara. Parintii isi arata ingrijorarea.

In concluzie, este esentiala comunicare orala intr-o limba straina deoarece, in acest mod, elevul isi corecteaza pronuntia, isi aprofundeaza cunostintele, capata incredere in sine si astfel, devine motivat sa incerce sa progreseze continuu.

Rolul elevului si al profesorului in procesul instructiv-educativ

In procesul instructiv-educativ, elevul si profesorul  sunt doi actori sociali care trebuie sa indeplineasca sarcini diferite. Desigur, elevii sunt cei ce trebuie sa puna accentul pe invatarea limbii straine, sa-si dezvolte competentele si strategiile si sa execute sarcinile de lucru si activitatile necesare pentru a participa eficient la tot ceea ce inseamna COMUNICARE intr-o limba straina.

Elevul trebuie sa selectioneze informatiile cele mai utile din cele prezentate, sa le asocieze cu cele deja cunoscute si sa le integreze in memoria sa cat mai mult timp. Cu toate acestea, putini sunt acei elevi care au asemenea initiative. Cei mai multi dintre ei invata urmand doar intructiunile si realizand activitatile propuse de profesor si de manualele traditionale.

Pornind de la aceasta idee, multi inteleg ca au nevoie de meditatii pentru ca profesorul meditator devine un facilitator al procesului de invatare, care ii va ghida pe elevii sai, propunandu-le activitati si sarcini adaptate nivelului lor pentru a atinge obiectivele fixate. La fel ca in cadrul procesului instructiv-educativ din cadrul scolii, profesorul care ofera meditatii trebuie sa-si planifice actiunile pedagogice (materialele, resursele, sarcinile de lucru pentru elevi), sa propuna interactiuni pornind de la contexte autentice si de la situatii cotidiene care sa starneasca interesul elevilor, sa determine modalitatile de realizare a activitatilor, sa aiba in vedere succesivitatea logica a sarcinilor didactice, sa evalueze munca elevilor. O diferenta importanta este ca, la scoala, profesorul lucreaza cu un numar mai mare de 25 elevi, iar la meditatii se lucreaza cu maxim 4 elevi.

Profesorul ii va incuraja si ii va motiva pe elevi, ii va sfatui, ii va informa, va fi un animator al sedintei, dar si un evaluator corect.

Profesorul care realizeaza meditatii trebuie sa tina cont de mai multi factori, cum ar fi:

  • intentiile elevilor
  • asteptarile lor
  • cunostintele si nevoile lor
  • stilul / stilurile de invatare
  • nivelul de cunoastere al limbii.

Nu in ultimul rand, elevul care participa la ore de meditatie va fi mult mai relaxat decat la scoala (unde poate primi note) intrucat profesorul meditator ii va evalua competentele intr-o maniera pozitiva, evidentiind punctele forte si ajutand la eliminarea punctele slabe.

Meditatii engleza Bacau

Ofer meditatii engleza Bacau:

Se stie ca invatarea limbii engleze incepe inca de la gradinita. De mici, copiii sunt familiarizati cu aceasta limba straina deoarece au puterea de a memora foarte usor cuvintele. Apoi, la scoala, se incearca o imbogatire a cunostintelor lingvistice si de cultura si civilizatie, insa, de cele mai multe ori, cele 2 ore pe saptamana nu sunt suficiente pentru sedimentarea notiunilor.
Din fericire, parintii constientizeaza acest fapt si, astfel, recurg la cautarea unui profesor competent care ofera meditatii de calitate.

De ce meditatii la limba engleza in Bacau ?
In special, pentru ca engleza este principala limba de circulatie pe plan international în domeniile comunicatiei, stiintei, afacerilor, divertismentului, diplomatiei etc.
Fie ca vreti sa fiti ajutati la teme, fie ca va aflati intr-o continua (auto)perfectionare, fie ca, pur si simplu, sunteti pasionati de limba engleza, nu ezitati sa o studiati si sa incercati sa-i descoperiti tainele impreuna cu mine
Daca doriti rezultate mai bune la invatatura, la olimpiade sau la bacalaureat, meditatiile la limba engleza va vor fi de folos.
Doriti sa vi se deschida noi orizonturi, sa corespondati cu straini sau sa legati prietenii ?
Doriti sa va aprofundati cunostintele si sa va insusiti notiuni noi ?
Doriti sa invatati limba engleza cu placere ?

Vom realiza aceste obiective IMPREUNA !

Meditatii franceza Bacau

Ofer meditatii franceza Bacau: Ca si romana, italiana, portugheza si spaniola, limba franceza este descendenta a limbii latine. Este limba oficiala in 29 de tari, fiind vorbita de 80 de milioane ca limba materna si de 190 de milioane ca limba secundara.

Desi in aproape toate scolile din Romania, franceza reprezinta a doua limba de studiu, elevii o indragesc imediat. Datorita metodelor moderne si activitatilor ludice, elevii ajung sa o considere la fel de placuta si de interesanta ca limba engleza.

Atat cei care sunt pasionati de limba franceza, cat si cei care nu o cunosc inca foarte bine, considera ca anumite calitati fac din aceasta o limba internationala prin excelenta.

Iata cateva din caracteristicile acestei limbi romanice:

  • Muzicalitate
  • Gratie
  • Claritate
  • Precizie
  • Eleganta.

De ce sunt necesare meditatiile la limba franceza?

  • Pentru a nu folosi cuvinte in doua limbi straine in aceeasi propozitie, lucru ce se intampla foarte des debutantilor in cadrul orelor;
  • Cunoasterea a doua limbi straine va deveni un atu inca din timpul scolii gimnaziale si apoi la liceu, cand se pot obtine burse de studiu in strainatate.
  • Pentru a te simti “ ca la tine acasa” cand vizitezi Franta sau orice alta tara francofona.

Acestea sunt cateva aspecte care ar trebui sa motiveze pe oricine sa invete aceasta limba. In plus, trebuie sa recunoastem ca, fara ajutor sustinut in afara orelor obligatorii de la scoala si fara studiu individual, nu se pot realiza progresele dorite.

DACA NU STITI INCA LIMBA FRANCEZA, INVATATI-O!

CHIAR SE MERITA!

+ Adauga linkul tau